EDISON, EL NIÑO INVENTOR
ESTEBAN MANERO GRACIA
TAREA COMPETENCIAL: 5 y 6 CUARTO DE PRIMARIA
NOMBRE: Nº: __
1. SU BIOGRAFÍA
- ¿Sabes quién era Thomas Edison?
- ¿Cómo era de pequeño?
- ¿Era un buen estudiante?
- ¿Desde cuándo le gustaba experimentar?
Uno de los científicos que ha realizado un número mayor de inventos a lo largo de la historia ha sido Thomas Edison. Este inventor norteamericano nació en Milán,(Ohio) el 11 de febrero de 1847.
Su infancia no fue fácil pues su familia era pobre. Además, siendo niño, quedó parcialmente sordo, como consecuencia de la escarlatina.
Esta minusvalía le condicionó su forma de ver el mundo y las relaciones con los niños de su edad.
Desde pequeño le gustaba realizar experiencias. Con seis años observó que una gansa empollaba unos huevos e intentó hacer lo mismo. Se puso encima de los huevos para empollarlos.
Aunque era listo, se aburría en clase y sus notas eran bajas. A los siete años fue expulsado de la escuela porque su profesor lo consideraba un retrasado.
Su madre, que era maestra de escuela, decidióocuparse de su formación. Ella supo trasmitirlecosas muy difíciles de enseñar: la curiosidadpor las cosas y los fenómenos, la perseverancia
en el trabajo y el ansia por la lectura.
Precisamente la lectura de un libro que leproporcionó su madre creó en Thomas una granfascinación por la experimentación. Y, desde
los diez años, realizaba experimentos en unadespensa de su casa.
Con doce años vendía periódicos y chucherías en eltren para costear sus experiencias de laboratorio.
Tras salvar de morir a un niño en las vías del tren, el agradecido padre de la criatura (telegrafista de la estación) le enseñó telegrafía.
Tanto le gustó aquello que desconocía que construyó un telégrafo doméstico.
Era un lector incansable; se dice que intentó leer una biblioteca completa.
Reproducía los experimentos que había leído.
Una vez hayas leído el texto, debes responder a las preguntas siguientes:
- 1. ¿Qué quieren decir los términos: escarlatina, minusvalía, gansa, retrasado, chucherías y telegrafista?
- 2. ¿Cuánto tiempo ha pasado desde el nacimiento de Thomas Edison?
- 3. ¿Qué hizo Thomas Edison con unos huevos cuando era pequeño?
- 4. ¿Influyó la profesión de su madre en lo que hizo más tarde como inventor?
- 5. ¿Cómo influyó el tren en su infancia?
- 6. ¿Qué quiere decir la expresión: “todas sus circunstancias y calamidades nos obligan a pensar en el personaje no tanto como inventor sino como persona”?
- 2. LA PELICULA
¡Nunca el genio ha sido tan divertido!
Thomas Alva Edison abre las puertas del laboratorio del inventor más conoció de América y os invita a explorar sus secretos.
Esta rápida visita panorámica nos adentra en la carrera legendaria de Edison para desvelar los descubrimientos diarios del “mago de Menlo Park”.
Salpicado con humor y repleto de detalles poco conocidos sobre la búsqueda de un foco eléctrico que funcione, esta historia os ayudará a ver por vosotros mismos por qué Edison decía, “El genio es un uno por ciento de inspiración y un noventa y nueve por ciento de trabajo constante”.
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Vas a ver una pelicula de dibujos animados sobre su vida y como lo consiguió inventar la bombilla.
Fíjate bien porque luego tendras que confeccionar un cómic.
EXPERIMENTO EN CLASE
NOMBRE: Nº
TÍTULO DEL EXPERIMENTO:
MASCOTA:
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MATERIAL:
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CÓMO SE HACE:
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
EXPLICACIÓN CIENTÍFICA:
DIBUJO DEL EXPERIMENTO
5. VAMOS A HACER NUESTRO PROPIO EXPERIMENTO
A)La preparación:
a) aula TIC
b) en internet en nuestra CASA
Vamos a buscar experimentos en la red, para lo cual pondremos en Google: “Videos de experimentos para niños” o “videos caseros” o expresiones similares, ...
B) La selección:
De todos los que hayamos visto elegimos el que más nos guste.
C) Los ensayos en casa:
Rellena la ficha de experimento. (fotocopia p.10)
Hazlos en casa con la supervisión de un adulto, hasta que te salga bien.
Invéntate una mascota, ponle nombre y la dibujas.
D)La exposición en clase:
Lo vas a hacer el experimento en clase y se lo vas a exlicar a tus compañeros. Vas a ser como Edison...
6. CONFECCIÓN DE UN GRAN MURAL PARA DECORAR EL PASILLO
Biografía de Edison
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Sus inventos
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Nuestros experimentos
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7. OTRAS POSIBLES ACTIVIDADES
A) LIBRO DE EXPERIMENTOS DE LA CLASE
- Vas a pasar a word tu experimento.
- Lo vamos a imprimir.
- Dibuja y pinta tu mascota.
- Cuando tengamos todos vamos a juntarlos para hacer el libro de experimentos de la clase.
B) EXPOSICIÓN PARA LOS ALUMNOS DE E.E.
- Vamos a elegir los tres experimentos que más nos hayan gustado (por votación).
- Los vamos a volver a hacer para los alumnos de E.E. para que participen de nuestras investigaciones.
CHIPI-CHISPI : POR QUÉ LOS PLANETAS SON REDONDOS
1.MATERIAL
- Vaso de tubo de cristal alto transparente
- Aceite
- Agua (botellín con agua del grifo)
- Sal gorda
- 2 cucharitas
- Tiza de colores
2.MASCOTA
Prepara la sal y la arena de colores
(periódico y un trozo de tiza para cada uno)
3.CÓMO SE HACE
- Llena un vaso con agua ¾ partes
- Vierte una capa de aceite de 2 cm. En la superficie del agua con cuidado (cucharita)
- ¿Qué ves subir en el agua?
- Agrega un poco de sal de colores (tómalo con el mango de la cucharilla) y échalo sobre el aceite
- Con el mango de la cucharita, empuja la sal en el aceite para que baje hasta el fondo del agua.
- Observa lo que sucede donde la sal se ha depositado.
- ¿Qué sube dentro del agua?
4.QUÉ OBSERVO
Burbujas de diferentes tamaños suben a la superficie del agua.
Cayendo al fondo del agua, la sal arrastra aceite con ella.
Como el aceite es menos denso que el agua flota, no se puede mezclar con ella y sube a la superficie bajo la forma de burbujas; que es la que le permite tener la menor superficie posible en contacto con el agua.
Por ejemplo, una burbuja de un litro de aceite tiene una superficie exterior de 486 cm2, mientras que un cubo de un litro de aceite tiene una superficie exterior de 600 cm2.
Cada zona den la superficie de la burbuja se encuentra a la misma distancia del centro que las demás.
5. DIBUJOS
6.EXPLICACIÓN CIENTÍFICA
¿Por qué los planetas son redondos?
· Teniendo forma esférica, los materiales más pesados se concentran en el núcleo y los menos pesados en la superficie.
· La fuerza de la gravedad les afecta a todos los puntos que estén a igual distancia de la misma manera.
Puede que sea una pregunta que os hayáis hecho en alguna ocasión. Y es que si lo pensáis, todos los planetas, sin excepción alguna, son redondos; no son cuadrados ni rectangulares, ni siquiera triangulares. ¿Te gustaría saber por qué los planetas son redondos?
Los planetas son, para ser más exactos, esféricos, y tienen esta forma por la influencia de la gravedad. ¿Sabes cómo se formaron los planetas? La gravedad hizo que materia en forma de polvo y gas esparcida por el universo se juntara, y fuera empujada hacia el centro de gravedad del conjunto; un campo gravitatorio que actúa como si toda la masa del cuerpo se concentrase en el centro, atrayendo la materia hacia sí.
Cuando un objeto celeste supera cierta cantidad de masa, el objeto comienza a redondearse, porque se trata de la única forma geométrica en la que toda su materia está lo más cerca posible del centro, y distribuida de una forma simétrica en todas las direcciones desde el centro de gravedad. Este proceso se denomina ajuste isostático.
